“雙減”背景下，同盟學(xué)校教師以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為原則，設(shè)計(jì)布置了各學(xué)科創(chuàng)新性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，力求讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟創(chuàng)新，煥發(fā)出靈動(dòng)之美。

一、調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量

（1）設(shè)計(jì)多元化作業(yè)：為了避免作業(yè)的單一性，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)多元化的作業(yè)形式。假期要求各班設(shè)計(jì)多元化的實(shí)踐作業(yè)，并列出作業(yè)記錄單。 

（2）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（3）注重作業(yè)反饋：在創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們注重作業(yè)反饋的質(zhì)量和及時(shí)性。教師通過批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)、答疑解惑等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。

二、定期評(píng)估調(diào)整，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷地評(píng)估和調(diào)整。學(xué)校每學(xué)期都舉行創(chuàng)新作業(yè)交流展評(píng)活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也體現(xiàn)了學(xué)科教師作業(yè)設(shè)計(jì)的良苦用心，為我校“雙減”背景下作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。

三、無作業(yè)日的別樣精彩

學(xué)校規(guī)定各年級(jí)每周的社團(tuán)活動(dòng)日為“無作業(yè)日”，不給學(xué)生留書面家庭作業(yè)，給予學(xué)生充分的時(shí)間開展多樣的實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)和閱讀感悟。學(xué)生有了充足的自由時(shí)間，根據(jù)自己的興趣愛好，充分展示自己的特長，為我們帶來了別樣的精彩。                                

四、一二年級(jí)的趣味“考試”

學(xué)校嚴(yán)格按照“雙減”政策要求，一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，不組織紙筆考試，每學(xué)期末組織一二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行豐富有趣的游園闖關(guān)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蚧顒?dòng)中鞏固自己一學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

豐富多彩的的作業(yè)設(shè)計(jì)給學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來了斑斕的色彩。同盟學(xué)校將在“減負(fù)提質(zhì)”的道路上持續(xù)深耕細(xì)作，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相融合，真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓每一個(gè)孩子有滋有味去學(xué)習(xí)，有趣有效獲成長。