為提升班主任及科任教師對(duì)學(xué)生常見心理問題的識(shí)別與干預(yù)能力，4月7日，城關(guān)鎮(zhèn)大西關(guān)學(xué)校開展“中小學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)、識(shí)別與處理”專題講座。本次講座由國家二級(jí)心理咨詢師、高級(jí)家庭指導(dǎo)師劉金光老師主講。劉金光老師針對(duì)心理問題高發(fā)人群，重點(diǎn)圍繞抑郁癥的早期識(shí)別展開系統(tǒng)講解。針對(duì)干預(yù)策略，他詳細(xì)區(qū)分了心理輔導(dǎo)與藥物干預(yù)兩種途徑，明確指出輕度心理困擾可通過專業(yè)心理咨詢、團(tuán)體活動(dòng)等方式疏導(dǎo)，而中重度癥狀則需醫(yī)療介入與心理支持相結(jié)合，并著重強(qiáng)調(diào)了藥物使用的規(guī)范性與嚴(yán)謹(jǐn)性。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，劉老師強(qiáng)調(diào)構(gòu)建"家校醫(yī)"協(xié)同機(jī)制的重要性，建議充分發(fā)揮"一校一醫(yī)"（新鄉(xiāng)二附院）的專業(yè)支撐作用，推動(dòng)班主任、心理健康輔導(dǎo)員與醫(yī)療機(jī)構(gòu)形成聯(lián)動(dòng)。教師不僅要培養(yǎng)敏銳的防范意識(shí)和基礎(chǔ)鑒別能力，更需搭建暢通的轉(zhuǎn)介通道，嚴(yán)格遵循"簡單、扎實(shí)、有效"的工作準(zhǔn)則，始終秉持"警鐘長鳴、防范未然"的育人理念開展工作。此次培訓(xùn)，為教師提供系統(tǒng)的學(xué)生心理問題應(yīng)對(duì)策略，提升教師育人能力，有助于學(xué)校構(gòu)建更完善的學(xué)生心理健康防護(hù)網(wǎng)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。
